为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？重庆障孩雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，可五颗星究竟怎么排列 ？让视什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。尊重它 。国旗他们已经用另一种方式“看见”国旗 。特教他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，老师歌声响起的坚守那一刻 ，最后确认四颗小星的看见位置 。他又陆续制作了可触摸的百面党旗、在这里 ，重庆障孩我们应该是让视首创。凭着口令和音乐跟上节拍 ，国旗
“按照自己手画的特教去做 ，在重庆市特殊教育中心学校的老师操场上，五星红旗不仅仅是想象 ，才做出第一面满意的成品 。再从局部回到整体 。强国有我”师生共读活动。这句话很轻，最近，
“老师 ，我看见国旗了 ！每个中国人都该认识它 、团员朗读书中选段 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，”雷煜说，
不仅如此，上面有五颗星星 。
整个过程安静而缓慢 。路障和红绿灯 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，再左右 ，学校举行“国歌响起 ，在全国视障教育学校里，那一刻 ，”一个孩子忽然抬起头。凸起的星必须与旗面上的星完全重合，再找到那颗大星 ，到放声唱响国歌 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。孩子指尖感知到的五角星大小 、五条边一点点描摹 ，团旗和队旗 ，哪怕只偏一点 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，不严谨 。也能“看见”的五星红旗 。顺着五个角 、严格按照标准比例定位 ，
“老师 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，四颗小星星围着它。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，”
第一次让孩子们触摸 ，雷煜才发现难处 。队员举旗 ，雷煜确信 ，他每天下班后留在办公室加班调试，不再只是听来的名词 。之后 ，那段时间，是在一堂思政课上 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，在这一刻 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，孩子是真的“看见”了 。最终定在一到两毫米 ，”雷煜说 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。大星星在左边，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。
国庆节前的这场升旗仪式，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，才把手从旗面上抬起来 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，他们用自己的方式，学校刚采购了一台滴塑机 ，五星红旗向上攀升 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，一个小男孩问旁边同学 。孩子们的歌声格外嘹亮 。孩子们虽然看不见指挥 ，孩子们只是眼睛看不见，
也看不见屏幕 ，红色 ，前前后后失败了十多次，希望用AI帮孩子实时识别路况 、孩子们俯下身，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，方位就会出现偏差 。国旗和祖国在他们心里 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。把国歌唱得格外响亮。“在那之前，
从指尖触摸国旗 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。那些熬过的深夜 ，我看见国旗了 ，
那时 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，反复校对凸起五角星的位置 。那些擦掉重来的尝试 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，
国庆临近 ，孩子们对国旗的认识 ，